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【成果】 ウチの子には家庭教師の形式が合わなかったこともあり、成績は伸び悩んだ 【講師】 家庭教師と言う形式が合わなかったようで講師に対しても不満があった 【本部の対応】 講師の変更、学習方法の変更など提案はしてくれたが、家庭教師の形式が子供に合わなかった 【指導方針&カリキュラム】 カリキュラム、指導方法について変更・・・・・・続きを見る
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【成果】 塾に通っていましたが成果があまり得られていなく家庭教師を選択してみました。一対一での授業は塾ではできないことなので大変助かります 【講師】 優しい先生でベテランなこともあり教え方が上手だと子供から聞きました 【本部の対応】 わざわざ自宅まで足を運んでくださりわかりやすい説明等していただきました 【指導方針&カ・・・・・・続きを見る
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【成果】 対面の集団塾に通っていましたが、内気な性格で質問等ができずにいました。中学に上がり、理解が出来ないまま授業が進むためいくつか単元を落としてしまい、個別授業を検討し始めました。通学範囲に個別授業を受けられる指導塾がないためオンラインでも受講を検討しました。家で受けられるため送り迎えもなくなり、一対一の授業なので分からないとこ・・・・・・続きを見る
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【成果】 勉強が楽しいということはなかったが、 授業が終わったあとに楽しかったと言っていた。 少し問題を解いただけで、苦手なところや 理解出来ていないことを分かってくれた。 【講師】 今のところ悪いところはないが、 結果につながるかが分かっていない。 【本部の対応】 申し込みにあたり電話した際にした質問に対して、 ・・・・・・続きを見る
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成果 ウチの子には家庭教師の形式が合わなかったこともあり、成績は伸び悩んだ
講師 家庭教師と言う形式が合わなかったようで講師に対しても不満があった
本部の対応 講師の変更、学習方法の変更など提案はしてくれたが、家庭教師の形式が子供に合わなかった
指導方針&カリキュラム カリキュラム、指導方法について変更をしてくれたりもしたが、そもそも家庭教師と言う形式が合わなかった
価格 成績がのみ悩んだこと、家庭教師の形式が合わなかったことなども含めて料金的にはいいとも悪いとも言えない
要望 改善点はとくに考えられない。
利用する側が子供に合う形式をきちんと把握する必要がある。
選んだ理由 コマーシャルの効果もあったが、問い合わせの時の応対や授業の進め方などが決め手だったと思う
体験授業について 体験授業は受けて、これならやれるかなと本人も言っていたので勧めてみたが、実際には本人に合わなかったようで学習意欲も上がらなかった




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成果 子供の発達が遅れ気味だったため、小学校入学前に最低限のことはできるようになってほしいと思い、家庭教師を頼みました。親ではやる気を出さない子でしたが、同じような学びをさせても先生と一緒だと一生懸命やってました。親だと甘えてしまって真剣になれないことも、先生と一緒なら出来たので頼んで良かったです。
講師 幼児だったので、無理強いせずに仲良くなりながら上手に指導してくれたと思います。楽しく勉強出来ていたと思います。
本部の対応 一度はじめに担当になった先生が都合で辞めることになり、交代があったのですが、その際にもスムーズに次の方を紹介してくれました。
指導方針&カリキュラム 幼児なのでとても基本的なことを丁寧にゆっくりと指導してくれて負担なく進められてよかったと思います。最低限出来ていてほしいということはできるようになったと思います。
価格 家庭教師なので塾などよりは高いのは仕方がないと思います。交通費がかかるのも仕方がないので、納得しています。
要望 プロの家庭教師が増えたら良いなと思います。料金は高くなると思いますが。学生の先生だと就職してしまうと継続した指導が受けられないので、プロの先生だとそのあたりメリットがあると思いました。
■藤枝市の教育方針
藤枝市は、人間尊重、生命尊重を理念として、子どもと市民一人一人の個性や才能、創造性を育み、人間性豊かな心と社会性を培うとともに、健やかな身体の育成を目指し、社会の変化に対応できる生涯学習社会の実現に努めています。当たり前のことが当たり前にできる子ども、そして生涯にわたって学び、自らの力を十分に生かすことができる子どもを育成するために、確実な学力が定着できる授業を充実させ、自動・生徒の個性、才能、創造性の育成に向けた特色のある教育を行うなど、「教育日本一」を目指して教育環境の充実を図っています。
■藤枝市の生涯学習
生涯学習の面では、市民が学んだ知識・経験を地域社会へ還元できるよう人材活用や人材育成に努めるほか、出前講座を活用しての市政の情報発信、社会のめまぐるしい発展に伴い新たに発生する現代的課題に対応するための学習の機会の提供に努めています。家庭教育支援では思春期の子を持つ保護者への思春期講座、乳幼児期の子を持つ保護者の家庭教育の充実を図る親学講座などを開催しています。また、インターネットや携帯電話などの服湯に対応し、情報モラルを醸成する講座を中学校と連携して開講するほか、地域で学校を支援する「学校地域支援本部事業」の拡充に努めています。「放課後子ども教室」の実施などを通じ、現代社会において重要な課題となっている「子どもたちが学校生活から離れた放課後などに安全で健やかに過ごせる居場所」の確保にも取り組んでいます。