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講師は「私たちの教え子」とその紹介。求人などで講師の募集は掛けていません。子供たちが「憧れ」「目標」となる講師を紹介し、勉強に対するモチベーションを上げていきます。
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成果 元々学習習慣がなかったが、週に一度だけでも机で集中することができたのが成果だと思う
講師 人見知りのある子だったので、講師と合うか気になっていたが大丈夫だった
指導方針&カリキュラム カリキュラムは把握していないので分からないが、学校の内容を中心にお願いしていた
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選んだ理由 地方なのであまり選択肢がなく有名どころを選んだ。積極的な洗濯ではない
成果 甲子園を夢見る球児で、もっぱら野球中心の学校生活で、勉強は二の次でしたが、3年生になるとさすがに自覚が芽生え、勉強を始めました。
講師 地元、医学部に通う大学生でしたが、自らの経験を生かして、親身に指導して頂けました。今では兄の様に慕っています。
本部の対応 特に困ったことはありませんでした。仕事のかまけて、なかなか子供のそうだんにのってやることが出来ませんでした。
指導方針&カリキュラム とくにもんだいになるようなことは無かったように思います。特に理数系を目指していましたので、特段心配はしていませんでした。
価格 担当の先生とは気が合ったようで、なんでもそうだんしていたようです。月謝は決して安くはありませんでしたが、結果的に良でした。
要望 家庭教師とは年齢も近く、よく子供の気持ちがりかいしていただいていたようでした。経験を生かした指導をして頂けたと思います。
■米子市における学校教育の指針
米子市では、「豊かな人間性と想像力を持った子どもの育成」「確かな学力を身につけた子どもの育成」の2つを大きな指針として教育方針を策定しています。
現代においては子どもたちを取り巻く環境が大きく変化していることから、生命尊重・自尊感情の強化、基本的な生活習慣の確立、規範意識の強化などといった点に注力していく必要があると考え、感謝・感動する心、人を思いやる心など、人間性、社会性を育成するとともに、それに基いて行動・生活することが出来る児童生徒を育てていくことを目指しています。
また、これからの社会を担っていく一人ひとりの「生きる力」を育むために、「習得している知識を応用する力」を伸ばす必要があり、家庭学習を計画的に定着させることを目指しています。
■米子市の学校教育における主な取り組み
基礎・基本学力を確実に定着させることによる学力の向上を目指しています。そのための施策として、少人数学級編制の実施・強化による学習指導の充実、反復して学習することや家庭学習における手引きを活用することによる家庭における学習習慣の定着といった施策を強化しています。
教職員においても、適宜教育研修を行うことで、「教育におけるプロフェッショナル」としての使命を認識させ、教育内容、指導内容の研究だけではなく、児童生徒の評価のあるべき姿、子どもを理解する方法などといった内容の研修も実施しています。