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成果 成果は得られなかったが、悪い講師ではなかった。
熱心には教えていただけた。
講師 生徒目線で熱心に教えていただいたが、成果が得られず志望校に入学出来なかった。
本部の対応 初回の電話での対応が良かった事が選んだポイントでもあり、講師の先生も決して悪くなかった。
指導方針&カリキュラム 教え方に問題は感じておらず、ただ成果が得られなかった事が理由。
価格 決して高い金額とは感じていない。もう少し早めに始めれば成果が出たかもしれない。
要望 テストを交えた教育をもっと増やしても良かったとは感じられます。
選んだ理由 初回の対応が決め手にはなっている。指導方法には問題なく受け入れられた。
体験授業について 成果は出ませんでしたが、依頼したことは良い経験となり良かったと思います。
成果 大勢で学ぶ塾よりすぐわからない所をすぐ質問できたし、参考書選びも同行してくださったりリラックスできるような接し方をしてくださいました。文系と理系の先生2人で対応してくださいました。
講師 若い先生でしたので、気楽に話せるようでした。参考書選びのついでに、お食事も一緒に行きました。合格祈願にお守りをいただいたり勉強以外でもお世話になりました
本部の対応 先生選び、料金等丁寧にお話下さいました。合格した際にはお祝いの言葉をいただきました。入れてしまえばいいというのではなく、最後までしっかり対応して下さいました。
指導方針&カリキュラム 褒めて伸ばす指導をしてくださり楽しく勉強出来ました。宿題も出してくだっさたので、苦手なところをより勉強できまさた。
価格 1対1で教えてくれるのに安いと思う。先生が2人でも、1か月の枠の回数内なら料金が変わらなくてよっかった。大勢の塾では、ただ時間を過ごしてくる傾向にあったがしっかり教えていただけて料金は妥当だと思います。
要望 女性の先生でないと、部屋に2人きりになるのがいや、というので、家庭教師塾迄出向いてました。家以外にも場所を提供してくれて助かりました。これからも、続けていただきたいです。
■飯田市の教育方針について
飯田市では「地育力によるこころ豊かな人づくり」を教育理念に掲げています。地育力とは、自然・歴史・産業・人などの資源を活用し、その価値に気づき生きる価値を育み、社会の担い手を育てていく地域社会の教育力です。身近な地域社会を構成しているその中で個々が自立して歩めるための「知・徳・体のバランスの取れた生きる力を育む人づくり」、地域と共に子供たちを共育するための「学び合い育ち合いで、豊かな人生を拓ひらく人づくり」、他社や社会と共生していくための「多様な文化や価値観を認め合い、共に生きる社会を担う人づくり」を基本の目標にしています。具体的には「国際感覚を理解するための教育」、「読書や芸術鑑賞などの機会や場を充実させる」「幼児期からの環境教育や自然体験活動を推進する」などを施策目標に盛り込んでいます。
■飯田市のグローバル教育やIT教育について
鹿屋市では英語教育の推進により、広い視野を持って異文化を理解し、国際理解の精神を養うべく外国語教育事業に取り組んでいます。具体的には低学齢から外国語活動の充実を図るために補助教員として外国語指導助手を派遣する、教育支援指導員が学校を訪問し教職員と共に授業作りを行うなどグローバルな視点で物事を考えられる人材の育成に努めています。また、情報教育の充実を図るべくコンピューターを積極的・主体的に活用するための技術を身につける指導、また情報をめぐるルールやモラルの問題対策としてPTA連合会などと連合した情報モラルの啓発を行っています。