学研の家庭教師

学研の家庭教師

    ★★★★☆
3.66

口コミ数: 695 件中

成果:
3.8
講師:
3.8
本部の対応:
3.6
カリキュラム:
3.7
料金:
3.3
授業料 4,950円(税込)~/時間 対象 幼児、小学生、中学生、高校生、浪人
目的 中学受験高校受験大学受験医学部受験中高一貫対策塾の授業フォロー面接対策小論文対策 科目 国語数学英語理科社会英会話
教師タイプ プロ家庭教師学生家庭教師 授業形式 対面オンライン
特徴

無料体験:

発達障害サポート:

不登校サポート:

生徒自宅外指導可能:

資料請求は1度に最大5社までとなっておりますので、ご注意下さい。
現在、6社以上選択しています。

  • 学研の家庭教師 保護者からの口コミ

    総合評価 ★★★☆☆ 3
    • 中2~中3
    • 高校受験対策
    成果: 3講師: 3本部の対応: 3カリキュラム: 4料金: 2
    生徒情報
    地域千葉県 君津市
    性別: 男性
    利用時の学年: 中2~中3
    通っていた学校: 木更津市立第三中学校
    利用目的
    科目: 英語
    講師プロ家庭教師
    開始時期: 2014年6月 7ヵ月
    頻度: 1回/週
    目的高校受験対策 (志望校 木更津高校)
    目的の達成度: 達成できた
    周辺の家庭教師、口コミ・評判情報
    実力に合った進め方

    成果 もともと塾に通っていたのですが、どうしても弱い科目の強化には、集団での授業では改善できないところがあったのですが、その点を懇切丁寧に補っていただけ、その結果、受験に成功できて良かったです。

    講師 専門家の方に先生として着て頂いたので、教え方は非常に良かったです。また、塾の集団での授業とは違い、色々と楽しい話もしていただけたようで、子供は楽しみにしていました。

    本部の対応 塾や学校の授業で判らない点をきくと、その場で答えてくれるなど、本筋の授業に加えて丁寧に進めて頂けたので良かったです。

    指導方針&カリキュラム 苦手な部分を集中的に補う形で進めて頂けたので、成績を延ばすうえでは、費用対効果の合った授業であったと思います。また、とうぜんながら、苦手な部分が出てくると、その都度、授業方針をかえてかえて進めて頂けるのは良かったです。

    価格 金額としては高かったと思うのですが、マンツーマンで進めて頂けたので、弱点克服には最適なシステムであったともいます。したがって価格以上の効果があったので、全体としては満足いくものと思います。

    要望 教え方がもう少し優しい方が良かったかもしれませんが、成績をあげていただけたので、申し分はないという印象を受けています。

    投稿者: 無記名
    投稿時期:2016年10月

この口コミ投稿者と似ている利用者の口コミ

総合評価 ★★★★☆ 4
  • 中2~中3
  • 高校受験対策
成果: 4講師: 4本部の対応: 4カリキュラム: 4料金: 4

【成果】
本人の数学に対する苦手意識の克服に役立った。

【講師】
本人の性格を把握してそれに沿った指導をしてくれたことによる好結果。

【本部の対応】
常に頻繁な連絡があり意思の疎通が図られいつも安心感があった。

【指導方針&カリキュラム】
無理りのないカリキュラムで本人も安心してついていけ実力が上がった。

【価格】
思ったよりリーズナブルで追加料金もなく家計の負担感がなかった。

【要望】
特に改善点はないがこの姿勢でいつまでも指導していってほしい。

【選んだ理由】
本人の実力に沿った指導法を取っていただきその強化を好きになってほしかった。

投稿者:そうぶちゃんさん投稿時期:2025年05月

総合評価 ★★★☆☆ 3
  • 中2~中3
  • 高校受験対策
成果: 4講師: 2本部の対応: 3カリキュラム: 2料金: 4

【成果】
結局、本人の意識が高くないと塾でも家庭教師でも結果が出ないことがわかりました。

【講師】
いいことはありませんでしたか。時間の無駄でした。 家庭教師や塾などは子供がやる気になった時に初めて与えてあげるものだと思いました。

【本部の対応】
本部は家庭教師のマッチングビジネスに終始しています。学生教師の育成にもっと時間を割くべきだと思う。

【指導方針&カリキュラム】
宿題を出してもそれを息子がやらないので、先生も困っていました。宿題の解説で終わっていました。

【価格】
適正だと思います。あまり安いといい学生が集まらないでしょうから。 派遣ビジネスだと割り切っていました。

【要望】
本部からネットで確認テストをして学習計画を管理し、学生講師が自宅に出向き解説するような、2段構えで進めていったら学生講師でも同じクオリティが担保できるのではないでしょうか。

【選んだ理由】
学生講師でもしっかりと進められるように、本部主導による学習指導方法が確立されているかどうか。

【体験授業について】
体験授業といっても今後のカリキュラムなどの説明があるわけでもなく、先生との顔合わせ、フィーリングの確認程度だったので意味が無いと思いました。

投稿者:まこひとさん投稿時期:2021年05月

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